ばあさん１（姑）と3（姑の妹）が日曜日にやってきた。3が元国語教師だから、子ども達の勉強を見るため。息子の宿題に作文があって、お題は「我的梦想」（私の夢）。3は座るなり、息子を目の前にいきなりデカ過ぎる声で授業を始めた。

3：夢に関する四字熟語を挙げて

息子：え～。知らないよ～

3：ひとつも知らないってことはないでしょ!　梦想成真

息子：それ四字熟語に入るの？　

3：いいから書きなさい。あとは、○○○○、○○○○、ほら書いて

　「周吾は将来アメリカに行きたいのよね。北京は空気が悪い。この問題は解決しなきゃいけない。たとえばアメリカは汚染についてどうやって取り組んでいるか勉強する。中国に戻って来たとき、自分が学んだことを反映させる」。

3が自らどんどんキーワード、フレーズを書き出す。“从每个人做起。社会有用的人。家乡梦。中国梦。人们常说：“理想与现实有一定的距离。就是说梦想更不是……”。←おいおい、アンタが書いてどうするよ。

 
　息子、どうやって書いていいか、全く思いつかない。横ではばあさん×2がある程度書き終わるのを待っている。やっと5行くらい書いて、トイレへ行く息子。3が原稿用紙を取り上げ、読んでから、いきりたった。

　私は横で字を書いていたのだが、私の教育が悪いみたいなことを3が1に言っている。娘が日本語で「ママが悪いって」と私に告げる。息子、トイレから出てこない。3が私に原稿用紙を差し出し、「ほら、貴女、読みなさい」。口調がえらく強い。

全然時間ないから、明日続き書くよ。

[6回]