（上）より続く。

息子は作文が苦手なので、「はい、今から書いて」って言ったって、すぐ書けるはずはない。しかもこの日、熱こそないものの、咳、ハナが出ていたし、非常にだるそうだった。ばあさん×2が執拗に急かすから、無理やり書いたが、その書き出しはひどかった。

　我的梦想是好好学习，考一个好的大学，找一个好工作。

　ばあさん3が「ダメダメダメ」。私も「ダメだ」と思う。これじゃ小学生というか、幼稚園児の作文だ。私自身、中三の時進学塾（といっても、寺子屋かい！ってな感じのかなり小規模な塾）へ行っていたが、国語の先生から「一番感動したこと」という題の作文が宿題に出されて、「書き出しが『私がこれまでに一番感動したことは』なんていうのは、絶対ダメ」と言われた。確かにそうだ。センスなさすぎる。

　息子にやる気ないのが手に取るように分かる。その後すぐ無理やり数行書いたのだが、その書いた内容がありえないくらいまずかった。これ見て、ばあさん3、怒り爆発。まずばあさん1に「ダメダメダメ」。そして「母親がそう教育しているからだ」と言う。そして、私に「これ読みなさい」。目がものすごーーーく怒っている。まじで怖かった。恐る恐る読むアタシ。敢えて日本語にするけど……。

僕の夢は将来アメリカに行くことです。僕に愛国精神はありません。僕はハーフで、友達のように中国を愛していません。日本では中国の「丑陋的一面」を報道しています。

　ええええぇぇぇぇええええ。

　よりによって、わざわざハーフと言及し、「中国が悪い」と母親が教育しているようなこと書かんでも！私、そんな教育絶対絶対してないから！ただネットのない時代から、中国にいる中国人では教えないような、日本人の角度から見た歴史感は話したことあるな（あ、やっぱりある、、か？）

　これについて息子にどういう心情だったのかを私は問わなかった。でも、息子の気持ちになってみた。ばあさんは1も3も子どもの顔を見ると開口一番、「勉強しなさい」。ばあさん達がここにやってくると聞いただけで、子ども達はいや～な顔をする。作文の内容としてこんなことを書いたら、ばあさん達が怒るのは火を見るよりも明らか。反抗してやったのではない。息子の性格からして、そんな面倒なことを故意に起こすはずはない。作文のお題は「私の夢」。息子は将来アメリカに行って仕事をしたい。それを書いてく過程で、うっかり書いちゃった。そうに違いない。

　日本で中国の悪い面を報道している一方で、中国でも日本の悪い面を報道している。それが偏っていることも含めて、うちの子達は冷静に受け止めている。でも、田舎の年寄りに、そんな冷静さはみじんもない。ばあさん3にしたら、「私、今日わかったわよ。日本人の母親が子どもに中国のことを偏って伝えている」。絶対そう思っている。そこで私は弁解しない。ばあさんにしてみたら、私は「偏って」いる。それを否定しない。否定できない。

　偏っているか、偏っていないかなんて実際どうでもいい。嘘のない言葉で作文を書くのが、大事。でも、「中国を愛していません」はとりあえずやめときな。

[15回]